许昌励学高一英语1对1辅导班

许昌励学高一英语1对1辅导班专为高一学生设计，提供一对一辅导，帮助学生全面提升英语能力。辅导班根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案，确保教学内容贴合学生需求。

辅导班详情

招生对象

• • 高一学生

开设班型

• • 一对一辅导

授课方式

• • 面对面授课

教授科目

• • 英语

上课时间

• • 报名即可上课

精准定位，针对提升

基础

• • 精讲基础单词短语
• • 串讲语法形成体系
• • 英语基础专项练习

进阶

• • 精讲从句及动词用法
• • 高频语法考点专项训练
• • 语篇理解巩固与强化
• • 培养英语学科素养
• • 经典例题讲解训练

优化

• • 听力阅读语言知识运用写作四个专项总结命题规律
• • 专项查漏补缺，注重基本能力的巩固和培养
• • 写作技巧引导，注重语言输出能力的培养
• • 听力技巧强化

拔高

• • 阅读理解题的考点总结与解题技能的突破
• • 完形填空题的考点总结与解题技能的突破
• • 高分作文的特征与训练
• • 阶段性复习规划梳理

超越

• • 阶段性测试卷试题训练
• • 高中重点专题阅读理解完形填空书面表达突破
• • 高频考点汇总与自我总结
• • 注重细节，完善答题规范

励学五环教学法

教学讨论会（集思广益）

• • 参与人涵盖学科分析师、教学校长、学科组长、班主任、学科老师
• • 根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案
• • 教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等

集体备课（量身定制）

• • 由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容
• • 由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义

讲义审核（精益求精）

• • 备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用
• • 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课

课堂互动（画龙点睛）

• • 课堂要求因材施教，灵动有趣
• • 每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性

学情反馈（追本溯源）

• • 课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况
• • 班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度
• • 每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向

高中英语学习方法

心到

在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠。大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔。心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

手到

学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

耳到

在课堂上，认真听讲是十分必要的。不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

眼到

在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

口到

学习语言，不张嘴不动口是学不好的。同学们较大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。